Тамара Борисовна Морозова
"Я - это Ты"
Редактор Т.Ю.Уша
Технический редактор К.П.Орлова
Подписано в печать 8.01.92. Формат 60х84 1/16. уч.-изд. л.4,5, усл.печ.л. 4,5. Печать.офсетная. Бумага писчая.
Тираж 1000 экз. Заказ 4.
Издательство "Образование". 191186, С.-Петербург, наб. р. Мойки, 48.
РТП PГПУ им.А.И.Герцена.191186, С.- Петербург, наб. р. Мойки, 48.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Близнецы всегда вызывали особый интерес не только у окружающих их людей, но и со стороны ученых, занимающихся проблемой человека. До сих пор многое в этом феномене остается недостаточно изученным, а, следовательно, и не совсем понятным. И прежде всего требуют объяснения особенности внутрипарных взаимоотношений близнецов, их контакты с внешним миром, начиная с раннего детства и кончая преклонным возрастом.

В большинстве проведенных ранее исследований близнецы использовались для изучения влияния генетических факторов и среды на формирование различных признаков. Гораздо реже проблема близнецов исследовалась ради них самих. В имеющейся литературе о близнецах практически отсутствуют социально-психологический и психолого-педагогический аспекты проблемы общения близнецов.

Предлагаемая вниманию читателей книга имеет ряд достоинств, среди которых наиболее существенными являются следующие. Автор анализирует результаты специального педагогического исследования, где выявлены возможности коллектива как среды воспитания близнецовых пар. В экспериментально-опытной работе клуба "Я - это Ты" широко используется теория и практика формирования личности в коллективе, что оказалось продуктивным и для близнецовой ситуации. Это чрезвычайно важно, поскольку в отечественной педагогике нет серьезных исследований о воспитании близнецов в коллективе, о развитии их творческой индивидуальности, личностных качеств. ,Напротив, на практике мы видим пренебрежение и невнимание к индивидуальности таких детей, акцентирование их взаимной тождественности, что стало традиционным в подходе к воспитанию близнецов. Близнецы как специфический детский коллектив не рассматривались. Клуб близнецов-школьников "Я - это Ты" выступает коллективом, где организация деятельности и общения близнецов настоятельно требует творческих и нравственных проявлений от каждого близнеца, а не только от пары в целом. В такой обстановке, когда каждый должен был проявить и выдумку, и исполнительское мастерство, и доброжелательность в общении, раздвигались рамки близнецовой ситуации. Каждый выступал как деятель, как личность, как творческая индивидуальность. При этом авто, исследует возрастные особенности становления этих новообразований - перед читателями предстают близнецы: младшие школьники, подростки, старшеклассники. Автор изучает формирование потребности к общению у детей с использованием близнецового метода. Это тем более важно, что у близнецов потребности "внепарного" общения, как правило, снижены, что нередко затрудняет их адаптацию в социальной среде. Подчеркнём, что поиск путей преодоления определенного отчуждения близнецов от окружающих достаточно актуален, т.к. близнецы составляют ощутимую долю человеческой популяции.

В книге содержатся интересные данные, характеризующие деятельность, общение, отношения, ценности клубного коллектива, его поступательное движение. Творческий, самодеятельный характер клуба особенно ярко проявляется: в таких секциях, как театральная, детская, научная, организационная и др. Результатом взаимодействия компонентов коллективной жизнедеятельности является такое личностное новообразование, как ценностное отношение к общению у близнецов-школьников. Заметим, что констатация повышенного уровня невротизации у монозиготных близнецов, затрудняющая их общение и делающая особенно актуальным формирование у них потребности в общении как ценностной ориентации, позволяла обратить внимание на наличие или отсутствие психотерапевтической функции общения в рассматриваемом коллективе.

Используемые методы исследования позволили получить репрезентативный материал об особенностях ценностного отношения к общению у близнецов, о проявлении у них интереса к самому процессу общения; о слиянии у близнецов младшего школьного возраста интереса к общению с интересом к предметной деятельности, его преимущественно ситуативный характер; об устойчивом интересе к общению у близнецов среднего возраста, которое реализуется, однако, главным образом, в клубе; об осознании близнецами старшего подросткового возраста и старшеклассниками общения как ценности и стремлении реализовать ее не только в коллективе своего клуба; но и за его пределами; об условиях творческой жизнедеятельности клубного коллектива, которые способствуют формированию у близнецов-школьников ценностного отношения к общению.

В целом следует отметить, что книга представляет не только теоретическую ценность, но и носит прикладной характер, т.к. изложенный в ней опыт работы может быть использован при сознании новых клубов близнецов. Данные об особенностях общения в близнецовой малой группе, об условиях формирования в клубном коллективе ценностного отношения к общению у близнецов-школьников могут быть использованы в лекционных курсах по педагогике и методике воспитания.
Профессор, доктор педагогических наук: