Как и все мамочки (нормальные), мне всегда хотелось (и сейчас хочется конечно) чтобы мои детки были счастливые, здоровые, умные, красивые.

Я прочитала уйму литературы, посетила кучу детских сайтов в Интернете, общалась с продвинутыми мамочками и папочками, с одной из моих знакомых продвинутых мамочек мы ездили к Никитиным и общались с Борисом Павловичем (тогда еще живым). Все это в общем то очень повлияло на меня, на мое мировозрение в отношении детей  и в целом. Но себя я не могу назвать настоящей продвинутой мамочкой, для этого мне не хватает четкой продуманности и последовательности во всех моих действиях, да еще мой темперамент (видать знак зодиака сказывается, а он у меня - Овен). Но я стараюсь приблизится к моему идеалу "продвинутой мамочки".

Мое знакомство с различными "продвинутыми" методиками воспитания и обучения маленьких детей началось еще когда Димочка был совсем маленькими. мне в руки попал один детский журнал ( уже не помню точно какой), потом второй, и я, со свойственным мне максимализмом, стала пытаться перечитать все что связано с воспитанием детей (насколько позволяло время). Так я ознакомилась в той или иной мере глубоко с системами воспитания Никитиных, Монтессори, Глена Домана и тд. Ни одной из них я конечно не смогла придерживаться на 100%, но это, наверное и не нужно, ведь все дети отличаются между собой, как собственно и  их родители, а что, как известно, русскому хорошо, то китайцу - смерть.

Вообще я не могу сказать что у меня вообще ничего не получилось: Димочка все же отличается и смышленостью и склонностью к творчеству. Он довольно рано и без особого труда научился считать, я старалась привить ему понимание количества и различные манипуляции с количеством ( сложение, вычитание) на различных жизненных примерах, а не просто заучить раз, два, три, четыре, а  уже потом связать конкретные числа с количеством.

С чтением получилось хуже. Хотя буквы Дима знал уже примерно к двум годам, но любви к ним он никак не проявлял. А кубики Зайцева даже видеть не хотел (видать я переусердствовала, хотя я никогда его не заставляла). Читать научился примерно лет в пять,в основном, благодаря садику, где деток обучали чтению по слогам (похоже на систему Зайцева).

В ходу у нас с Димой были и пазлы различной сложности, и бусы, и мозаика. Но особенно ему полюбился конструктор "Кроха", а затем и "Лего", он очень быстро строил из него различные машины, самолеты и т.п., получалось очень здорово.

В отношении физического воспитания, я придерживалась достаточно большой степени свободы для ребенка, мне кажется если все время дергать ребенка постоянными нельзя, то это очень повредит развитию его как личности, да и вообще это очень утомительно. Это не означает что хороша вседозволенность, запреты конечно нужны, но их должно быть очень ограниченное количество и они (запреты) должны быть конструктивны, а не лишь бы дергать и дергаться.

К двум годам Дима лазил по домашнему спортивному комплексу, катался на четырехколесном велосипеде, и вообще был очень неплохо физически  и творчески развитым ребенком. Многие моменты его деятельности можно пронаблюдать в моем фотоальбоме.

С малышами все было и легче и труднее. Вроде бы опыта побольше, но возможностей поменьше. Много времени конечно отбирает быт, но мы стараемся заниматься и с ними примерно по тому же принципу что и с Димой, конечно с учетом индивидуальных интересов, ведь детки это личности. Пока об особых успехах говорить рано, хотя мне кажется что и Нелечка и Тема - очень смышленые малыши, правда это видно пока по изобретательности в смысле "нашкодить".

Трудовое воспитание

С трудовым воспитанием многое, конечно у нас с Димой было неоднозначно. Камнем предкновения стал вопрос уборки игрушек. Дима с исключительным упорством "косил" от этого. Но зато ему нравилось мыть посуду. В целом это не самый сильный момент в воспитании.

В принципе я стараюсь привить самостоятельность вообще и в частности самообслуживания ( одевание, умывание и тд.). И еще чтобы любая деятельность, в том числе и трудовая, были в радость, или, по край ней мере не вызывали откровенного протеста у ребенка.

Трудовое воспитание Нелечки и Темы еще пока только начинается, и сейчас можно говорить только об элементах его. Сейчас малышам 1 год и 5 мес., и мы активно осваиваем самостоятельное владение ложкой, есть уже первые успехи, и чашкой (хотя вот с этим мы немного затянули). Также в разгаре приучение к пользованию горшка (тут пока успехи весьма скромные, но мы не унываем, и стараемся не особенно форсировать события).